بررسی مسائل اجتماعی ایران

بررسی مسائل اجتماعی ایران

از آرمان تا واقعیت: روایت دانشجویان از چگونگی فرایند سرخوردگی تحصیلی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 استاد گروه جامعه‌شناسی و مطالعات فرهنگی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران.
2 دانشیار گروه جامعه‌شناسی و مطالعات فرهنگی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران.
3 کارشناس ارشد گروه جامعه‌شناسی و مطالعات فرهنگی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران.
چکیده
نهاد آموزش عالی در ایران در کنار پاره ای از فرصت ها با مسائل مختلفی در گیر بوده که یکی از آن ها مسئله سترون شدگی تحصیلات دانشجویان است؛مقاله حاضر در نظر دارد این مسئله را به پرسش نهد که دانشجویان فرایند سرخوردگی خود را از تحصیل چگونه روایت می کنندو چه دلایلی را در ایجاد آن دخیل می دانند ؟ با توجه به ماهیت برساختی پدیده مورد مطالعه، پارادایم تحقیق تفسیری ، رویکرد کیفی و روش به کارگرفته شده در آن تحلیل محتوای کیفی با استفاده از مدل تحلیل محتوای استقرایی می‌باشد. جامعه هدف شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه ایلام در سال 1404است که با استفاده از نمونه‌گیری نظری و هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری،از ۱۴ نفر دانشجوی این دانشگاه به منظور جمع آوری اطلاعات مصاحبه عمیق گرفته شد.استراتژی تحلیل داده‌ها از طریق فرایند تحلیل مضمون صورت گرفت.یافته‌های این تحقیق شامل 13 تم اصلی و 71 تم فرعی بود.یافته‌ها نشان می‌دهد که دانشجو به دلایلی چون:خودارتقایی،مقایسه اجتماعی و نقش‌آفرینی سیاسی به تحصیل رغبت پیدا می کند؛ او قبل از ورود به مقطع کارشناسی‌ارشد معنای آرمانی تعالی علمی را نسبت به نقش دانشجویی دارد اما با ورود به دانشگاه و مواجه با مسائلی چون : تجاری شدن علم، دانشگاه رها شده ،حکمرانی معیوب و جامعه مخدوش،آرمان‌های ذهنی‌اش به سراب استحاله می‌یابد و ضمن تبدیل به سوژه‌ای درمانده، دچار انفعال تحصیلی و فلاکت فکری می شود؛ در نتیجه ناگزیر است که زیستی آنارشیتی و زیستی دیجیتالی را به مثابه سبک زندگی برگزیند .
کلیدواژه‌ها
موضوعات

Bagiire, Werikhe F.Lalani, Omara Oculi, Atubo Serwanga, Benjamin. (2014). "Analytical study on the causes and possible solutions to apathy among undergraduate student". International Journal of Educational Research and Reviews. 4, (6).798-805.
Cohen, B. J. (2001). Introduction to sociology (G. A. Tavassoli & R. Fazeli, Trans.). SAMT.
Coser, L. A. (1998). Masters of sociological thought (M. Salasi, Trans.). Elmi Publishing.
Davarinia, M. (2019). Educational, individual, and social factors related to academic success and failure among successful and weak students in the humanities at Yazd University. (Master's thesis). Yazd University. (In Persian).
Ghasemzadeh, D., & Hosseini Sadr, S. (2023). A qualitative study of the process of academic demotivation using grounded theory. Research in Chemistry Education, 4(3).173-179.         
https://jrese.cfu.ac.ir/article_2573.html. (In Persian).
Goftari, S. (2021). [Exploring the academic decline of university students considering admission diversity and its causes] (Master's thesis). Yazd University. (In Persian).
Homans, George C (1958). “Social Behaviour as Exchange.” American Journal of Sociology, 63, 6. 597-606.    
https://www.scribd.com/document/380720289/1958-Homans-
Hosseini Sadr, S., & Ghasemzadeh, D. (2022). A qualitative study of the causes and contexts of academic demotivation among student teachers in basic sciences. Research in Science Education, 1(4). 27-43.    
https://chemedu.cfu.ac.ir/article_2899.html. (In Persian).
ISCA News. (2024). Retrieved from https://www.iscanews.ir. (In Persian).
Karimi Baghmalek, A. (2017). Investigating the causes of reduced motivation for research activities among Farhangian University students. Journal of Excellence in Counseling and Psychotherapy, 6(22).            https://doi.org/10.22099/jsli.2011.218. (In Persian).
Kumari, Bibha, Prasad, Sheo Kumar (2024)."A correlational study of frustration among university students". International journasl of advance research in mul tidisciplinar, 2, (4). 25-28.     
https://multiresearchjournal.theviews.in/article/303/index.html.
Morellia, Mara.chirumboloa, Antonio & Cattelino, Elena (2021). "Academic Failure: Individual, Organizational, and Social Factors". Psicología Educativa.27(2).167-175.
Naami, A. (2010). The relationship between quality of learning experiences and academic demotivation among master's students at Shahid Chamran University of Ahvaz, 3(1). https://doi.org/10.22099/jsli.2011.218. (In Persian).
Paridari, P., Padideh, V., Mansour, V., & Azkia, M. (2020). Castration of scientific agency: A study of students at the Faculty of Social Sciences, University of Tehran. Iranian Journal of Political Sociology, 3(3). (In Persian).
Ravindra M. Ghoti. (2024). "A Study of Correlation between Frustration and Social Media Usage: An Update".Journal of Brain and Neurosciences, RPC Publishers, 1(1),1-4.
Ritzer, G. (2018). Sociological theory (H. Nayebi, Trans.). Ney Publishing.Original work published(2018).
Seyedalitabar, S. H., Mohammadalipour, Z., Habibi, F., Sarvestani, A., & Javanbakht, A. (2015). Reliability, validity, and factor structure of the Marital Disaffection Scale. Pajouhandeh, 20(6).349-342.    
http://pajoohande.sbmu.ac.ir/article-1-2100-fa.html. (In Persian).
Tabnak. (2025). Retrieved from https://www.tabnak.ir/fa/news/1333588/. (In Persian)
Yousefi Farashteh, M., & Dehghani, Z. (2021). The relationship between teacher feedback, academic burnout, and academic well-being: The mediating role of task value. Iranian Journal of Medical Education, 21(51). http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5343-fa.html. (In Persian)
Zakaei, M. S., & Esmaeili, M. J. (2011). Youth and academic/university alienation. Cultural Research Quarterly, 4(4).          https://doi.org/10.7508/ijcr.2011.16.003. (In Persian)